Départ de la Communauté en Conseillance pédagogique

Dans le cadre des Après-Cours du RÉCIT FGA, une nouvelle communauté de pratique voit le jour cette année. Il s’agit de la communauté portant sur la conseillance pédagogique. Ces rencontres planifiées s’adressent aux conseillers pédagogiques et aux responsables de soutien pédagogique. Elles permettent aux participants de partager leur expertise et leur documentation afin d’en faire profiter la communauté et de répondre à des problématiques de leur milieu. Nous vous proposons un total de trois rencontres qui, nous l’espérons, sauront répondre à vos besoins.

 

La première rencontre se tiendra le 2 mars de 12 heures à 13 heures dans la salle Via des Après-cours. Nous aborderons ensemble les points suivants :

  • Présentation des participants
  • Intentions
  • Lieu de partage
  • Récolte des besoins : écriture au doc collaboratif
  • Organisation
    • Dates
      • Deuxième rencontre : 6 avril 2017
      • Troisième rencontre : 1er juin 2017

 

Nous vous invitons à accéder à la salle une quinzaine de minutes avant le début de la rencontre pour procéder aux ajustements techniques.

 

Danielle C. Jacques et Claudine Jourdain

ALS – La compétence 2 et les TIC

Bonjour,

Je vous fais part d’une communication de Sandra Lane, Service national du RÉCIT, Domaine des langues, dans laquelle vous trouverez une mise à jour de documents proposant une série de tâches et d’outils favorisant le développement de la compétence 2-Réinvestir sa compréhension des textes– à l’aide des TIC.

Communication de Sandra Lane du 22 novemmbre 2016:

Bonjour cher réseau,

Il y a quelques années, j’ai créé un document dans lequel nous retrouvions une série de tâches (iOS) pour développer la compétence 2 en anglais, langue seconde. Comme tout va très vite, certains liens étaient désuets et certaines applis n’existaient plus. J’ai fait la mise à jour de ce document. Vous pouvez le télécharger sur le site du domaine des langues. Je vous informe aussi qu’il est disponible pour les utilisateurs de la tablette Android (même lien). Je devrai probablement y retravailler prochainement.

De plus, ces tâches ont été adaptées pour les utilisateurs qui n’ont pas accès à des appareils mobiles avec des outils Web.

Pour toutes questions, n’hésitez pas à me contacter!

Sandra Laine

Conseillère pédagogique

Service national du RÉCIT, Domaine des langues

450-670-0730 poste 2081

http://www.domainelangues.qc.ca/

Twitter: @domainelangues

Facebook: http://www.facebook.com/domainelangues

 

Développer les compétences de communication orale à distance- Projet ALS-FSL

Bonjour,

Dans le cadre de l’implantation du renouveau pédagogique et d’une collaboration interrégionale du Récit-FGA, les régions Côte-Nord, Chaudière-Appalaches et le Récit-FGA anglophones proposent de réunir des élèves d’anglais langue seconde (ALS) et des élèves de french second language (FSL) autour d’activités de communication à distance.

Une première rencontre, le vendredi 16 décembre en avant-midi, réunira les enseignants intéressés par ce projet. La structure du projet , l’horaire des échanges, les moyens de communication utilisés seront déterminés selon les besoins et les disponibilités des intervenants présents à cette date.

Les ressources du Récit-FGA offrent l’accompagnement lors de la première rencontre, mais la planification pédagogique de ces rendez-vous d’échange entre les élèves demeure la responsabilité des enseignants.

Je vous invite donc à me faire part de votre intérêt pour ce projet ALS-FSL et je communiquerai aux intéressés les informations de connexion ainsi que l’heure exact de la rencontre dès que possible.

 

Aux Après-Cours dans les prochains jours

Dans les prochaines semaines, plusieurs rencontres sous forme de communautés de pratique ou de webinaires attendent les intervenants en FGA. Vous pouvez joindre ces activités à partir de l’accès direct à Via du site des Après-Cours.

Activités à venir:

  • Francisation – 27 janvier 12h00 à 13h00 (communauté de partage)
  • Science et technologie – 1 février 15h30 à 16h30 (communauté de partage – 3e rencontre)
  • Moodle – rendre son cours attrayant- 3 février  12h00 à 12h00 (communauté de partage) :
  • Collecter et traiter les données avec un tableur – 4 février 10h00 à 11h00:  (Webinaire par Martin Francoeur)
  • Français Langue Enseignement -FBD -4 février 12h00 à 13h00 (Rencontre 2 de la communauté de pratique)
  • Robotique en FGA – 12 février 11h45 à 12h45 ( première rencontre de la communauté)
  • INF5067  – 17 février :  10h à 11h00 (Webinaire)
  • Copibec, les auteurs et vous – 18 février 12h00 à 13h00 :  (Webinaire)

Consulter le calendrier APC  pour tout savoir et  planifier vos participations à ces événements.

Un monde en changement

Bonjour,

En ce début d’année scolaire, une première lecture sur la nécessité de s’adapter au changement du monde. Le texte d’Isabel Sénécal, Un monde en changement, suscite la  réflexion sur les jeunes d’aujourd’hui , l’école de demain et l’intégration des technologies .

À lire : Un monde en changement

Bonne lecture

AQIFGA 2015 – Le programme

Déjà la 9e édition du colloque de l’AQIFGA!

C’est à Laval, les 30 avril et 1er mai que les intervenants de la FGA se donnent rendez-vous cette année.

Sous le thème «  Porter un regard neuf  » des animateurs et animatrices du milieu proposent 80 ateliers dont 10 en anglais, 2 se déroulant simultanément dans les deux langues et 8 présentés par le MELS.

Le programme est là ! Vous y trouverez une offre variée. C’est le temps de s’inscrire.

 

 

L’évaluation des apprentissages

Voici la toute première capsule en français de Marc-André Lalande, conseiller pédagogique au RÉCIT national pour le secteur anglophone.

Marc-André nous alimente depuis quelques années déjà sur des sujets en lien avec l’intégration des TIC. Vous trouverez l’ensemble de ses capsules en anglais sur les chaînes suivantes:www.youtube.com/lalandema et www.youtube.com/theflippedconsultant . Vous y trouverez aussi les versions francophones ou sous-titrées en français des capsules les plus populaires.

Dans cette toute première production francophone  , il traite de l’évaluation : Est-ce que l’accès à la technologie et à Internet pourrait soutenir une amélioration de nos pratiques évaluatives?

Capsule pédagogique et pratique réflexive

  • Capsule

Voici la deuxième production en français de Marc-André Lalande, conseiller au service national du RÉCIT FGA. Il nous la livre avec le commentaire suivant:

« Une autre capsule est maintenant disponible en français : Le changement, ça fait peur! Il s’agit d’une capsule « tremplin » qui sert à lancer une discussion pédagogique sur la place des technologies en classe, plus particulièrement quant à la tablette. Vous devinerez qu’à l’origine, elle avait été préparée en anglais pour l’Halloween. J’espère qu’elle vous sera utile et qu’elle vous fera sourire ;o). »
  • Portfolio et pratique réflexive:
Faute de temps et de lieu pour débattre et discuter avec les collègues de vos centres respectifs, prenez le temps de noter vos impressions et commentaires sur le sujet. Vous pourrez ainsi vous joindre plus aisément aux discussions lors de colloques ( AQIFGA, GRMS, AQPF…) lors de rencontres de communautés de partage (Après-cours FGA) ou lors d’échanges dans des groupes de discussion ( Moodle FGA).

Le développement des compétences professionnelles. L’Évaluation: une capsule en français

Le développement de nos compétences professionnelles est une tâche que nous devons tous entreprendre lors de notre formation préalable et poursuivre en formation continue afin de répondre aux exigences de la loi sur l’instruction publique. La loi exige de tous les enseignants  » de prendre des mesures appropriées qui lui permettent d’atteindre et de conserver un haut degré de compétence professionnelle » (LIP section 2 art.22 no 6)

C’est dans ce cadre que je partage la toute première capsule en français de Marc-André Lalande, conseiller pédagogique au RÉCIT national pour le secteur anglophone.

Marc-André nous alimente depuis quelques années déjà sur des sujets en lien avec l’intégration des TIC. Vous trouverez l’ensemble de ses capsules en anglais sur les chaînes suivantes: www.youtube.com/lalandema et www.youtube.com/theflippedconsultant

Dans cette toute première production francophone: http://youtu.be/blD98SU3FEo , il traite de l’évaluation : Est-ce que l’accès à la technologie et à Internet pourrait soutenir une amélioration de nos pratiques évaluatives ?

Je vous invite donc à la visionner et à prendre quelques instant pour noter vos réactions, vos réflexions ainsi que vos questions en lien avec le développement de vos compétences professionnelles. L’utilisation d’un portfollio est recommandée pour garder les traces de votre démarche réflexive.

 

 

Compétences professionnelles

  • La loi sur l’instruction puplique

Selon la loi sur l’instruction publique (LIP section 2 art.22 no 6),  l’enseignant doit  » prendre des mesures appropriées qui lui permettent d’atteindre et de conserver un haut degré de compétence professionnelle. »

  • Les douze compétences

Douze compétences ainsi que leurs composantes respectives doivent faire l’objet d’une évaluation d’acquisition dans une démarche de réflexion visant la mise en place d’un plan de formation propre à chaque enseignant.

  • Le portfolio professionnel

L’utilisation d’un portfolio professionnel favorise la  » pratique réflexive » et le retour sur le cheminement de la formation continue comme professionnel de l’enseignement.