Les Après-cours FGA

À VENIR DANS LES APRÈS-COURS FGA

Les Après-cours sont de retour. Le comité organisateur a tenu une 1re rencontre. Voici les communautés virtuelles qui sont en préparation (et la date de la 1re rencontre si celle-ci est fixée) :

  • Francisation (animée par Rimma Osadceaia) : 30 septembre à 12 h
  • Français, langue d’enseignement (animée par Lyne Henry)
  • Mathématique FBD 3e secondaire (animée par Louise Roy)
  • Science et technologie (animée par François Guay-Fleurent)
  • Enseigner avec Moodle (animée par Stéphane Lavoie) : 21 octobre à 12 h
  • Réfléchir avec Mahara (animée par Stéphane Lavoie) : 29 octobre à 12 h

Deux autres communautés seront possiblement mises en place : l’une pour le français langue seconde (pour les CS anglophones) et l’autre pour la robotique.

Nous sommes aussi à la recherche d’une personne intéressée à animer la communauté virtuelle pour l’anglais, langue seconde.

Merci de diffuser l’information aux personnes intéressées.
Les rencontres se déroulent dans la plateforme de visioconférence des APC à http://via.sviesolutions.com/apc. Vous pouvez également visionner l’enregistrement des rencontres des communautés de pratique sur le site web des Après-cours FGA à www.aprescours.ticfga.ca.

Communauté de pratique FLE. Invitation de Lyne Henry

Le message suivant de Madame Lyne Henry s’adresse à la communauté FGA oeuvrant en français langue d’enseignement (FLE)

 

Bonjour,

J’aimerais que vous contactiez les enseignants de français de votre région et voir qui serait intéresser par une communauté de pratique. Je pensais en faire deux; une pour la FBC et une autre pour la FBD.

J’aurais donc besoin du nom de l’enseignante ou de l’enseignant, de son adresse courriel et m’indiquer s’il si elle enseigne en FBC ou FBD.

Ces communautés auraient pour but de réseauter les enseignants afin qu’ils partagent leurs projets, leur façon de faire, voir comment ils intègrent ou pas les TIC, si possible développer ou créer des projets ou des SA. Cependant, ce sont les enseignantes et les enseignants qui définiront le mandat de la communauté, sa fréquence de rencontre et le genre de travaux qu’ils ont le goût de développer.

Deux façons de faire

  1. Vous recueillez les noms, courriels et indication FBC et FBD et vous me faites parvenir le tout
  2. Vous demandez aux enseignants de me contacter directement en me fournissant les informations précédentes.

Merci de votre collaboration,

Lyne Henry

Personne ressource TIC- FGA

Service régional Capitale Nationale

AQIFGA 2015 – Le programme

Déjà la 9e édition du colloque de l’AQIFGA!

C’est à Laval, les 30 avril et 1er mai que les intervenants de la FGA se donnent rendez-vous cette année.

Sous le thème «  Porter un regard neuf  » des animateurs et animatrices du milieu proposent 80 ateliers dont 10 en anglais, 2 se déroulant simultanément dans les deux langues et 8 présentés par le MELS.

Le programme est là ! Vous y trouverez une offre variée. C’est le temps de s’inscrire.

 

 

Évaluer plus efficacement en communiquant autrement!

Bonjour collègues,

Petite trouvaille pour soutenir la communication lors de l’évaluation en aide à l’apprentissage.

Selon la Politique d’évaluation des apprentissages page 32, l ‘évaluation est un processus complexe en quatre étapes:

  1. La planification
  2. Prise d’information- Interprétation des traces
  3. Le jugement
  4. Décision-Action

Évidemment, la rétroaction à l’élève se situe au cœur de ce processus. Pour plus d’efficacité, osons communiquer autrement.

Pourquoi?

  • soutenir l’élève dans sa démarche d’apprentissage
  • permettre un accès en tout temps et en tout lieu à la rétroaction
  • dynamiser votre intervention
  • favoriser l’autonomie de l’élève
  • suivre le processus métacognitif
  • harmoniser le travail multidisciplinaire (orthopédagogie, enseignant, élève)

Comment?

  • en gardant des traces de vos réflexions lors de la correction
  • en vous adressant directement à l’élève
  • en prenant connaissance des traces de l’élève sur son propre apprentissage

Quand?

  • pendant que vous évaluez la progression du développement des compétences
  • pendant que l’élève est placé en situation d’évaluation des apprentissages
  • pendant que l’élève utilise de nouvelles stratégies

Et tout ça, très facilement, avec un outil de capture d’écran déjà bien connu pour sa convivialité et sa gratuité. D’autres outils semblables permettront certainement d’en faire autant, mais pour ceux et celles qui ne le connaissent pas, je vous invitons à explorer celui-ci. Bien des élèves y trouveront leur compte et vous aussi.

Communiquer autrement avec Screenpresso.

 

Développer votre autonomie TIC

Dans le cadre du Rendez-vous virtuel 2014 de toutes les ressources du RÉCIT, René Prince et Richard Painchaud nous présentent leur atelier Développer mon autonomie TIC.

Avant de baisser les bras devant un problème de nature technique, consultez ce site. Vous devriez y trouver sinon une réponse à vos questions, du moins une méthode de résolutions de problème.

Les sujets abordés :

  • Comment se débrouiller quand il y a un problème avec les TIC?
  • Comment rechercher des ressources pour apprendre soi-même?
  • Comment trouver des réponses à vos questions TIC?
  • Comment exploiter le web pour améliorer votre enseignement?

Vous y trouverez des trucs, astuces, sites et outils.

AQIFGA 2014

Encore une fois, le colloque de l’AQFIGA a permis à quelque 550 intervenants de l’éducation des adultes de se parler, se réseauter et se former.

Année après année, on nous présente des ateliers et des conférences qui répondent aux besoins spécifiques des personnes oeuvrant dans le secteur de la FGA.

Cette année, sous le thème  » le carrefour de l’expérience « , les conférences d’ouverture (Serge Bouchard, antropologue) et de fermeture (Isabelle Fontaine, conférencière spécialisée en communication) nous ont laissé bien des pistes de réflexion.

Entre ces deux activités, 81 ateliers et plus de 110 animateurs pour nous servir…

Je rapporte dans mes bagages des idées novatrices, des projets réalistes, l’assurance du soutien d’un réseau fort.

Merci au comité organisateur pour tout le travail accompli, les heures investies avant, pendant et après. Merci pour l’accueil des congressistes et l’accompagnement des animateurs.

En espérant vous y croiser en 2015.

Claudine

Projets en cours

Français

  • Écriture collaborative TIC

Mélanie Bérubé, orthopédagogue au CFPG Manicouagan expérimente en janvier et février 2014 avec 5 élèves ayant des difficultés en écriture le projet: Intégration des outils d’aide à l’écriture. Son intension: faciliter l’intégration des outils d’aide à l’écriture en classe en accompagnant les élèves dans une situation d’apprentissage en groupe restreint. C’est en formant un petit groupe d’élèves ayant besoin de ces outils et en leur faisant vivre des activités d’écriture collaborative destinées à être publiées dans un blogue, qu’elle tente l’expérience pendant une période de cinq semaines. Entre les mains des élèves, les outils suivants:

– Aide à la lecture (ex. WordQ)

– Aide à la rédaction (ex. WordQ, XMind)

– Aide à la correction (ex. Word, Antidote)

 

  • Débat en ligne

Utiliser la visioconférence et l’écriture collaborative pour induire un virage technologique, entrainer un changement de pratiques (paradigme) où des élèves participent activement à la tenue d’un débat : mission possible!

Voilà le projet en cours actuellement. Deux régions en présence, au nord, près du fleuve, l’équipe de Baie-Comeau; au sud, dans les vallons etcheminois, l’équipe de Ste-Justine.

Au centre de formation professionnelle et générale Manicouagan à Baie-Comeau, Claudine Jourdain, conseillère pédagogique et conseillère RÉCIT à la FGA Côte-Nord, Danielle Arseanault, enseignante, et quelques-uns de ses éléves.

Pour Ste-Justine, Danielle C. Jacques, conseillère à l’intégration pédagogique des TIC au RÉCIT à la FGA Chaudière-Appalaches, Sophie Perron, enseignante, et quelques-uns de ses élèves.

Pour nous joindre

La région de la Côte-nord, région administrative 09, compte 4 commissions scolaires et plus d’une dizaine de centres de formation ou de points de service sur son territoire.

Dans chacune des commissions scolaires,pour le secteur des jeunes, une personne est responsable d’offrir les services du seau de personnes-ressources pour le développement des Compétences des élèves par l’Intégration des Technologies de l’Information et des Communication (RÉCIT) .

À la formation générale des adultes, les services du RÉCIT-FGA sont assurés  par le biais d’un service régional:

Ressource régionale du RÉCIT-FGA de la Côte-Nord

Claudine Jourdain

Conseillère pédagogique à la FGA.

Pour me parler :

Tél : 418-589-0867 poste 3090

Skype : créaclo

Salle Via : sur rendez-vous 

Pour me suivre :

Twitter : @jourdainclodyne

Pinterest : www.pinterest.com/claudinejourdai/

Google + : Claudine Jourdain

Pour me joindre :

Claudine.jourdain@csestuaire.qc.ca

600, Jalbert Baie-Comeau G5C 1Z9

Pour les services WEB : TICFGA

Pour planifier une rencontre:

Agenda de la conseillère