Le développement des compétences professionnelles. L’Évaluation: une capsule en français

Le développement de nos compétences professionnelles est une tâche que nous devons tous entreprendre lors de notre formation préalable et poursuivre en formation continue afin de répondre aux exigences de la loi sur l’instruction publique. La loi exige de tous les enseignants  » de prendre des mesures appropriées qui lui permettent d’atteindre et de conserver un haut degré de compétence professionnelle » (LIP section 2 art.22 no 6)

C’est dans ce cadre que je partage la toute première capsule en français de Marc-André Lalande, conseiller pédagogique au RÉCIT national pour le secteur anglophone.

Marc-André nous alimente depuis quelques années déjà sur des sujets en lien avec l’intégration des TIC. Vous trouverez l’ensemble de ses capsules en anglais sur les chaînes suivantes: www.youtube.com/lalandema et www.youtube.com/theflippedconsultant

Dans cette toute première production francophone: http://youtu.be/blD98SU3FEo , il traite de l’évaluation : Est-ce que l’accès à la technologie et à Internet pourrait soutenir une amélioration de nos pratiques évaluatives ?

Je vous invite donc à la visionner et à prendre quelques instant pour noter vos réactions, vos réflexions ainsi que vos questions en lien avec le développement de vos compétences professionnelles. L’utilisation d’un portfollio est recommandée pour garder les traces de votre démarche réflexive.

 

 

Compétences professionnelles

  • La loi sur l’instruction puplique

Selon la loi sur l’instruction publique (LIP section 2 art.22 no 6),  l’enseignant doit  » prendre des mesures appropriées qui lui permettent d’atteindre et de conserver un haut degré de compétence professionnelle. »

  • Les douze compétences

Douze compétences ainsi que leurs composantes respectives doivent faire l’objet d’une évaluation d’acquisition dans une démarche de réflexion visant la mise en place d’un plan de formation propre à chaque enseignant.

  • Le portfolio professionnel

L’utilisation d’un portfolio professionnel favorise la  » pratique réflexive » et le retour sur le cheminement de la formation continue comme professionnel de l’enseignement.